“授人以魚，不如授之以漁”，教給職工解決問題的方法，不如提升職工解決問題的能力。近年來，隨著現(xiàn)代化新型設(shè)備的引進，專業(yè)技能提升了成為了礦井關(guān)注的問題。
為進一步提升全礦職工隊伍的業(yè)務(wù)技能水平，更好的服務(wù)于礦井安全管理和生產(chǎn)經(jīng)營各項工作。近日，陳家山礦開展了一項職工技能素質(zhì)強化提升培訓活動，并對參加培訓的職工在每期培訓結(jié)束后進行理論(閉卷)和實操形式進行考試。
“我覺得剛才那個圖片的電氣設(shè)備與電纜有裸露的導體，是典型的‘明接頭’……”
“我覺得前面那組圖片應(yīng)該是咱們平常所說的‘羊尾巴’，它的電纜末端沒接防爆元件……”
這是該礦在開展實操技能理論知識授課時的一個畫面。課上，指導老師一邊向職工講授理論知識，一邊以職工檢修中經(jīng)常遇到的情況為例，讓參訓職工現(xiàn)場進行情景再現(xiàn)，并以自身角度出發(fā)，請職工進行現(xiàn)場點評，參訓的職工興趣盎然，積極參與，現(xiàn)場氣氛異?；钴S。
為確保此次培訓取得良好的效果，該礦本著“缺什么，補什么”的原則，邀請了專業(yè)老師駐礦通過線上、線下和內(nèi)、外部的方式，對井下采礦工、礦井開掘工、井下支護工以及井通風工等7類技能工種，分別開展災(zāi)害治理和“四化”建設(shè)急需的新型技能人才培訓，并嚴格按照職工的崗位和知識層面安排培訓內(nèi)容開展培訓。職工按需“點菜”，勞資科與基層區(qū)隊協(xié)調(diào)集中“配菜”，將原有的“大鍋飯”式培訓改變?yōu)椤白灾健迸嘤?，既滿足了職工的“口味”，又使職工快速掌握了新設(shè)備的操作技能、提升了培訓效率。
“我現(xiàn)在真的能夠獨立完成一臺防爆開關(guān)正常操作了……”剛剛參加完實踐考核的一職工興奮地說道。
