今年以來(lái)，欣塑公司強(qiáng)化教育培訓(xùn)工作，通過(guò)“學(xué)練考”三項(xiàng)措施，著力培養(yǎng)鍛造高素質(zhì)職工隊(duì)伍，助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
“學(xué)”筑基礎(chǔ)
該公司結(jié)合不同崗位需求實(shí)際，科學(xué)編制學(xué)習(xí)計(jì)劃，分解落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“集中+自學(xué)”等多種方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《擠出機(jī)操作規(guī)程》、《電氣設(shè)備安全技術(shù)規(guī)范》等技術(shù)理論知識(shí)，不斷提升職工專(zhuān)業(yè)水平。開(kāi)展技術(shù)學(xué)習(xí)“開(kāi)小灶”活動(dòng)，組織專(zhuān)業(yè)管理人員、技術(shù)人員進(jìn)行授課，講解各自領(lǐng)域所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)講解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、機(jī)電設(shè)備維修、生產(chǎn)線(xiàn)操作、模具保養(yǎng)等工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題以及解決的具體措施，著力培養(yǎng)“分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思維邏輯，讓職工在學(xué)習(xí)中提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，筑牢實(shí)踐操作基礎(chǔ)。
“練”提能力
將實(shí)訓(xùn)作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，把職工培訓(xùn)課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，落實(shí)“傳幫帶”機(jī)制，簽訂“師帶徒”協(xié)議，挑選班組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任實(shí)踐老師，手把手教授技術(shù)本領(lǐng)，讓職工熟悉操作流程、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)操作，真正做到了學(xué)以致用，提升職工設(shè)備操作和故障處理能力。實(shí)施多崗位磨礪鍛煉，采取內(nèi)部輪崗的方式，將年輕職工安排到不同的崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛煉，豐富閱歷、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、累積經(jīng)驗(yàn)。廣泛開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)，以練促學(xué)、以比提技，全面掀起了“學(xué)知識(shí)、練技能、強(qiáng)本領(lǐng)”熱潮，切實(shí)提高職工隊(duì)伍技術(shù)水平。
“考”強(qiáng)素質(zhì)
從生產(chǎn)到機(jī)關(guān)，實(shí)施全員學(xué)習(xí)，全員考試，并推行“每周一測(cè)”“每月一考”，有效檢驗(yàn)職工對(duì)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的掌握程度，結(jié)合考試成績(jī)，分層、分類(lèi)開(kāi)展分析評(píng)估，找準(zhǔn)能力短板和弱項(xiàng)，有針對(duì)性地優(yōu)化教育培訓(xùn)內(nèi)容，為下一步精準(zhǔn)“提能補(bǔ)鈣”提供了方向。開(kāi)展學(xué)習(xí)型部門(mén)、車(chē)間，優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，建立督學(xué)促學(xué)機(jī)制，將學(xué)習(xí)情況納入績(jī)效考核管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)落實(shí)，確保學(xué)有所獲，學(xué)有所得，通過(guò)一系列得力措施，該公司職工隊(duì)伍素質(zhì)大幅提高，助力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、成本管控、質(zhì)量管理等中心工作再上新臺(tái)階，確保經(jīng)營(yíng)目標(biāo)任務(wù)順利完成。
下一步，該公司將不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，完善“學(xué)練考”機(jī)制，加快推動(dòng)職工隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能雙提升、雙鞏固，為譜寫(xiě)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章提供堅(jiān)實(shí)的人才智力支持。
