“這個支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化落實不到位，黨員集中學(xué)習(xí)次數(shù)不夠，按照考核細(xì)則，建議扣3分?！?/p>
“哦，人家這個支部能派人積極參加銅川礦業(yè)公司詠讀大賽，還獲三等獎啦，為礦上爭得了榮譽，是否考慮給加分呢？” 在掘進(jìn)黨支部活動室，參與黨支部考核的成員討論交流著。
近日，柴家溝井黨委在對黨支部黨建目標(biāo)管理考核中，推行支部之間交叉互查互檢的方式，不斷提升黨支部黨建工作水平，夯實黨建工作基礎(chǔ)。
該礦井推行的交叉互查互檢考核，除由原來黨群部門工作人員參與外，首次將各黨支部書記召集到了一起共同參與考核?；ゲ榛z支部之間以《黨支部黨建目標(biāo)管理考評表》為準(zhǔn)繩，通過查閱資料、現(xiàn)場交流等方式，對黨建基礎(chǔ)工作、日常性工作、支部創(chuàng)新工作、黨建+5+X等內(nèi)容進(jìn)行查看，幫助被檢支部查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，嚴(yán)格評判打分。同時，結(jié)合本支部黨建工作開展情況，不斷反思自身工作的不足，并借鑒其他支部的好經(jīng)驗、好做法，通過互查互糾、互幫互學(xué)，做到以查促學(xué)、以查促改。
通過讓各支部參與到考評環(huán)節(jié)中來，既提高了考核的公開透明度，讓結(jié)果更加公平公正，也為各支部創(chuàng)造出一個交流學(xué)習(xí)的平臺，達(dá)到學(xué)習(xí)交流、互幫互學(xué)、共同提高的目的。
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